L'équipe de notre école à Gargenville vous répond

De nombreux parents s’interrogent sur le rôle de l’éducatrice Montessori ou de l’éducateur Montessori dans une école Montessori. Cette question est essentielle, car dans la pédagogie Montessori, l’adulte n’enseigne pas de manière traditionnelle : il guide, observe, prépare l’environnement et accompagne chaque enfant dans son développement.

Dans notre école Montessori à Gargenville, l’éducateur joue un rôle central. Il aide l’enfant à grandir dans un cadre structuré, bienveillant et stimulant, tout en respectant son rythme, sa personnalité et ses besoins.

Quel est le rôle de l’éducateur Montessori ?

Le rôle de l’éducateur Montessori est de guider les enfants dans leurs centres d’intérêt et de préparer un environnement riche en activités adaptées. Vu de l’extérieur, on pourrait croire qu’il intervient peu. En réalité, sa présence est essentielle : au lieu de s’imposer, il choisit de s’effacer au profit de l’enfant et du groupe, afin de permettre à chacun de développer son esprit d’initiative, sa capacité de décision et son autonomie.

L’éducateur Montessori agit comme un lien entre l’enfant et le matériel Montessori, mais aussi entre l’enfant et le groupe. Sa présence n’est pas ressentie comme celle d’un juge, mais comme celle d’un adulte disponible, capable d’apporter une aide, de répondre aux questions et d’accompagner les difficultés rencontrées par l’enfant au fil de ses expériences.

Un observateur attentif au service du développement de l’enfant

Loin d’être passive, la posture de l’éducateur Montessori repose sur une observation attentive. En respectant le caractère, la personnalité et le rythme de chacun, il maintient éveillé chez l’enfant son besoin naturel de progresser, de découvrir et de se perfectionner.

Il présente de nouvelles activités, stimule les intérêts de l’enfant et adapte son accompagnement en fonction de ce qu’il observe au quotidien. Dans la pédagogie Montessori, cette observation est fondamentale, car elle permet de proposer à chaque enfant les activités les plus adaptées à son développement.

Une pédagogie qui suscite souvent des questions

Même si la méthode Montessori est aujourd’hui de plus en plus connue, elle reste parfois entourée de stéréotypes. Les parents se demandent souvent : comment enseigne-t-on dans une école Montessori ? Les enfants sont-ils vraiment libres ? Quel est le rôle concret de l’éducateur dans cette pédagogie alternative ?

Ces questions sont légitimes, car l’ambiance d’une classe Montessori est très différente de celle d’une école plus traditionnelle. Les enfants y évoluent librement dans un cadre préparé, ils choisissent leurs activités, se déplacent, manipulent du matériel et travaillent selon leur propre rythme. Dans cet environnement, le rôle de l’éducateur est justement de garantir l’équilibre entre liberté, structuration et accompagnement.

La pédagogie Montessori : un cadre structurant pour les enfants

Dans la pédagogie créée par Maria Montessori, l’espace physique de la classe constitue l’un des fondements de la structuration de l’enfant. Maria Montessori a très tôt compris que l’environnement joue un rôle déterminant dans le développement.

L’ambiance d’une classe Montessori est pensée dans les moindres détails. Les enfants y sont encouragés à bouger, à communiquer, à manipuler et à apprendre librement. Ils sont également mélangés par âges, ce qui est une caractéristique forte de cette pédagogie. Chaque enfant évolue à son rythme, selon ses besoins et ses périodes de développement.

Si l’enfant est libre d’agir et d’apprendre, cette liberté s’inscrit toujours dans un cadre structuré. Et c’est précisément là que l’éducateur Montessori a un rôle fondamental.

L’éducateur Montessori, garant de l’ambiance de la classe

L’éducateur Montessori est le garant de la structuration de l’ambiance matérielle de la classe. Il adapte l’environnement à l’âge des enfants et les guide vers leurs centres d’intérêt.

Il organise la classe en tenant compte des périodes sensibles de l’enfant. Dans la pédagogie Montessori, les périodes sensibles sont des phases durant lesquelles l’enfant manifeste un intérêt particulier pour certaines activités ou certains apprentissages. C’est à ces moments qu’il peut développer plus facilement son langage, ses mouvements, son sens de l’ordre, le raffinement de ses sens ou encore ses compétences sociales.

Si l’environnement ne contient pas l’objet de sa curiosité, cette période favorable peut s’estomper. Le rôle de l’éducateur est donc d’observer l’enfant, de repérer ses besoins et de préparer l’environnement de manière à soutenir son développement naturel.

Un environnement ordonné, esthétique et rassurant

Avant même l’arrivée des enfants, l’éducateur veille à ce que le matériel pédagogique Montessori soit propre, ordonné, esthétique et complet. Chaque objet doit être rangé à sa place. Tout doit être prêt pour accueillir l’enfant dans un environnement calme, beau et structuré.

Cette exigence n’est pas seulement pratique. Elle répond à un besoin profond de l’enfant : l’ordre extérieur l’aide à construire son ordre intérieur. Une classe soignée, harmonieuse et bien organisée favorise la concentration, la sécurité affective et l’autonomie.

Pendant la journée, l’éducateur veille également à ce que chaque enfant respecte, entretienne et range le matériel. L’enfant est libre de bouger, d’agir et de communiquer, mais il apprend aussi à respecter les autres, la classe et les objets qu’il utilise.

Le matériel Montessori : un support d’apprentissage et de structuration

Dans une classe Montessori, le matériel pédagogique n’existe qu’en un seul exemplaire. Cette particularité permet à l’enfant d’apprendre à attendre, à partager et à coopérer.

Chaque objet est toujours rangé à la même place sur les étagères. Cela aide l’enfant à développer son sens logique, son sens pratique et son autonomie. Il choisit son activité, l’utilise avec soin, puis la range une fois son travail terminé. En répétant ces gestes, il se structure intérieurement et développe son sens des responsabilités.

Ranger, respecter et prendre soin du matériel font pleinement partie des apprentissages. La liberté d’expérimenter s’accompagne toujours du respect de l’environnement et du travail des autres.

Une classe Montessori comme espace d’expression et de communication

Dans l’éducation Montessori, l’espace de la classe est également pensé pour permettre l’expression et la communication. Certains temps de regroupement, par exemple, se déroulent autour d’une ellipse, où les enfants apprennent à écouter, à parler, à partager leurs ressentis et à entrer en relation avec les autres.

L’éducateur accompagne alors les enfants dans l’apprentissage de l’écoute, de l’empathie et de l’expression de soi. Il les aide à vivre ensemble dans le respect, à trouver leur place dans le groupe et à développer leurs compétences sociales dans un cadre serein.

La célèbre phrase de Maria Montessori, « Aide-moi à faire seul », résume parfaitement cette posture. L’éducateur montre, accompagne et soutient, afin de permettre à l’enfant d’apprendre par lui-même, de grandir en autonomie et de s’ouvrir à la vie collective.

Savoir-faire et savoir-être de l’éducateur Montessori

Dans notre école, nous considérons qu’un éducateur Montessori doit continuer à se former tout au long de sa vie. Dans une école bilingue ou trilingue Montessori, il doit également maîtriser au moins une langue étrangère. Notre établissement propose un enseignement trilingue, ce qui nécessite des compétences pédagogiques et linguistiques solides.

Mais la formation ne suffit pas. L’éducateur Montessori doit aussi avoir travaillé sur lui-même. Il doit être capable de comprendre finement les comportements des enfants, d’observer avec justesse, de rester calme en toutes circonstances et d’adopter une posture profondément bienveillante.

Les enfants sont très sensibles à l’état émotionnel de l’adulte. Ils observent sa manière d’être bien plus qu’ils n’écoutent ses paroles. C’est pourquoi l’éducateur doit être stable, serein, disponible et psychologiquement solide. Son attitude participe directement à l’ambiance de la classe et au bien-être des enfants.

L’observation : une compétence fondamentale

Dans la pédagogie Montessori, l’observation est une notion centrale. L’éducateur regarde les enfants travailler, vérifie qu’ils sont engagés dans leurs activités et observe chacun avec attention. Cette observation quotidienne lui permet d’identifier les besoins de chaque enfant, de détecter ses périodes sensibles et de préparer les présentations les plus adaptées.

Le travail est profondément individualisé. Chaque enfant bénéficie d’un accompagnement personnalisé, en fonction de son rythme, de ses intérêts et de son évolution. L’éducateur est un guide qui ajuste son intervention avec finesse, pour soutenir le développement naturel de chacun.

Donner du sens aux apprentissages

L’éducateur Montessori ne se contente pas de ranger la classe ou de proposer du matériel. Il donne du sens à chaque activité. Dans cette pédagogie, chaque leçon est pensée comme un véritable cadeau pour l’enfant.

Les présentations sont individuelles. Elles valorisent l’enfant, renforcent son estime de lui-même et lui permettent de se sentir reconnu dans son unicité. Chaque travail est personnel, chaque moment d’apprentissage est important, chaque progression est respectée.

Cette approche globale permet à l’enfant de se construire en dehors de la contrainte, dans une liberté encadrée qui l’aide à développer progressivement son autodiscipline, sa confiance en lui et sa capacité à faire des choix.

Un rôle essentiel qui va bien au-delà des apprentissages scolaires

Le rôle de l’éducateur Montessori va bien au-delà de la simple transmission de connaissances. Il transmet une culture, une posture, une manière d’être au monde. Il aide l’enfant à développer ses capacités d’analyse, de compréhension, d’autonomie et de prise de décision.

Dans notre école Montessori à Gargenville, nous sommes convaincus qu’un accompagnement individualisé, respectueux et structuré permet à chaque enfant de révéler son potentiel et de construire les bases de sa future vie d’adulte.

Rencontrez notre école Montessori à Gargenville

Vous souhaitez en savoir plus sur le rôle de l’éducateur Montessori et découvrir notre établissement ? Nous vous accueillons avec plaisir pour vous présenter notre école, notre pédagogie et les atouts de la méthode Montessori que nous proposons.

La directrice vous reçoit sur rendez-vous le mercredi matin ou le samedi matin pour vous faire visiter l’école et répondre à toutes vos questions.

Nous proposons également deux journées portes ouvertes par an, afin que vous puissiez rencontrer notre équipe pédagogique, visiter les classes et échanger avec nous sur vos attentes et votre projet éducatif.

Contactez-nous dès maintenant par téléphone ou via notre formulaire de contact.

À très bientôt.

Le mélange des âges en école Montessori : entraide, autonomie et confiance

Dans la pédagogie Montessori, le mélange des âges est un principe fondamental. La diversité des âges, des maturités et des niveaux d’expertise permet de multiplier les liens, les échanges et les façons de s’entraider. Cette organisation favorise une véritable vie de groupe, dans laquelle chaque enfant trouve sa place, progresse à son rythme et apprend au contact des autres.

Les plus jeunes enfants, en arrivant dans un environnement déjà investi par des plus grands, sont naturellement stimulés. Ils observent, imitent, s’inspirent et développent progressivement leurs compétences grâce à ce qu’ils voient autour d’eux. Les enfants plus âgés, quant à eux, sont souvent très attentifs aux plus jeunes. Ils perçoivent leurs besoins avec justesse et entrent spontanément en relation avec eux.

Quand un grand aide un plus petit, il ne s’agit pas d’une relation de supériorité, mais d’un accompagnement naturel entre enfants. L’enfant plus expérimenté montre à celui qui débute comment faire, avec précision, bienveillance et simplicité. Cette expérience permet au plus jeune d’apprendre dans un climat rassurant, et au plus âgé de développer ses qualités sociales, de prendre conscience du chemin parcouru et de s’ouvrir davantage aux autres.

Dans une classe Montessori, il n’y a pas de compétition, mais une dynamique d’entraide, de coopération et de respect mutuel. Les plus grands apprennent à faire attention aux plus petits, à développer leur empathie et à vivre en communauté. Les plus jeunes, de leur côté, gagnent en confiance et en motivation en observant les autres progresser.

Le mélange des âges dans les écoles Montessori

Le mélange des âges, aussi appelé classe multi-âge, est une caractéristique spécifique de la pédagogie développée par Maria Montessori. Contrairement à l’école traditionnelle, où les enfants sont regroupés par niveau scolaire, les écoles Montessori organisent la scolarité par groupes d’âges.

Notre école Montessori à Gargenville accueille les enfants de la pré-maternelle au collège, avec des groupes répartis de la manière suivante :

• de 2 à 3 ans : le jardin d’enfants
• de 3 à 6 ans : la maison des enfants ou maternelle Montessori
• de 6 à 9 ans et de 9 à 12 ans : l’école élémentaire Montessori
• de 12 à 15 ans : le collège Montessori

Cette organisation est particulièrement riche pour tous les enfants. Elle favorise l’acquisition des savoirs, mais aussi des savoir-être essentiels à la future vie d’adulte : entraide, écoute, respect, coopération, autonomie et confiance en soi.

Observation, entraide et coopération dans la pédagogie Montessori

Dans une école Montessori, les enfants sont pleinement acteurs de leurs apprentissages. L’espace de la classe est organisé de manière à leur permettre de circuler, d’observer, de communiquer et de travailler librement. L’un des grands objectifs de la pédagogie Montessori est de faire naître chez l’enfant le désir d’apprendre.

Le mélange des âges crée une véritable émulation. Par l’observation, l’activité et l’expérimentation, les enfants apprennent aussi par imitation. Les plus grands montrent, encouragent et aident les plus petits. En retour, ils se sentent valorisés par leur capacité à transmettre et prennent conscience de leurs propres progrès.

Les plus jeunes trouvent dans cette organisation des modèles accessibles et rassurants. Cela renforce leur confiance en eux et leur donne envie d’essayer à leur tour. Les plus âgés, eux, éprouvent la fierté de savoir et de pouvoir accompagner les autres avec bienveillance.

« Aide-moi à faire seul » : une entraide au service de l’autonomie

La célèbre phrase de Maria Montessori, « Aide-moi à faire seul », résume parfaitement l’esprit de cette pédagogie. Dans une classe active et vivante, l’enfant n’a pas peur de se tromper, ni de l’échec, ni du regard de l’autre. Il sait qu’il évolue dans un environnement soutenant, dans lequel les autres enfants peuvent l’aider spontanément, avec respect et justesse.

L’éducateur Montessori est également présent pour guider, chercher avec l’enfant et accompagner ses découvertes. Cette entraide entre enfants, soutenue par l’adulte, permet de faire émerger des valeurs fondamentales telles que la bienveillance, l’empathie, le respect et la coopération.

Dans une école Montessori, l’erreur n’est pas vécue comme un échec, mais comme une étape naturelle de l’apprentissage. Chaque enfant avance à son rythme, sans pression ni comparaison.

Le mélange des âges développe les compétences sociales

La communauté des enfants dans une classe Montessori favorise le développement de nombreuses compétences humaines et relationnelles, souvent appelées aujourd’hui soft skills. Les enfants y renforcent leur confiance en eux, leur estime d’eux-mêmes et leur capacité à gérer leurs émotions.

Une classe Montessori est souvent comparée à une ruche, tant son ambiance est vivante, dynamique et riche d’échanges. Prendre la parole, partager, écouter, attendre son tour ou encore exprimer son ressenti font partie du quotidien. L’enfant développe ainsi son autonomie et sa créativité en interaction constante avec le groupe.

Dans cette pédagogie alternative, centrée sur les besoins et le rythme de l’enfant, le mélange des âges soutient à la fois le développement intellectuel, émotionnel et social. Chaque enfant acquiert progressivement des compétences essentielles pour vivre avec les autres et trouver sa place dans le collectif.

Une pédagogie qui prépare à la vie

Basée sur une approche positive, la pédagogie Montessori est une véritable expérience de vie. À partir du CP, l’enfant prend progressivement conscience qu’il n’est pas seul. Il affine ses relations, apprend à mieux comprendre les autres et devient peu à peu un être social.

Sans compétition, l’enfant mesure ses progrès par rapport à lui-même, à son propre cheminement et à ses avancées personnelles. Cela construit des fondations solides pour son développement futur, en l’aidant à développer le respect, l’autodiscipline et la responsabilité.

L’apprentissage de la prise de parole

Dans la classe Montessori, les enfants sont régulièrement amenés à prendre la parole en groupe. Chacun dispose de son temps de parole et apprend ainsi à attendre, à écouter les autres et à s’exprimer avec confiance.

Ces temps d’échange contribuent à développer la communication, l’écoute et le respect du groupe. Ils permettent à chaque enfant de se sentir reconnu, entendu et valorisé.

Le mélange des âges et le matériel Montessori

Dans une classe Montessori, chaque matériel pédagogique est disponible en un seul exemplaire. Cela évite les comparaisons, limite la dévalorisation et favorise le respect du travail de chacun.

Grâce à ce matériel concret, l’enfant développe à la fois des compétences pratiques, intellectuelles et sociales. Il apprend à attendre, à observer, à demander, à coopérer et à prendre soin de ce qu’il utilise. Ce fonctionnement renforce fortement la confiance en soi et le sens des responsabilités.

La pédagogie Montessori repose aussi sur une forme d’humilité partagée. L’équipe pédagogique n’a pas vocation à tout savoir seule. Elle cherche avec l’enfant, l’accompagne et l’encourage à réfléchir. Cette posture aide l’enfant à développer sa capacité à se poser des questions, à raisonner, à penser par lui-même et à construire ses propres centres d’intérêt.

Grâce aux activités Montessori, l’enfant travaille autant l’intellect que le manuel, le sensoriel, la motricité ou l’éveil. Il expérimente à son rythme, selon ses périodes sensibles. Les enfants Montessori ne sont pas passifs : ils sont actifs, curieux, engagés dans leurs apprentissages et plus libres face à l’erreur et au regard des autres.

Découvrez notre école Montessori à Gargenville

Vous souhaitez en savoir plus sur les bienfaits du mélange des âges en pédagogie Montessori et découvrir notre établissement ? Nous vous accueillons avec plaisir pour vous présenter notre école, notre projet pédagogique et les classes de notre école privée Montessori de Gargenville.

La directrice vous reçoit sur rendez-vous le mercredi matin ou le samedi matin pour vous faire visiter l’école et répondre à toutes vos questions.

Nous proposons également deux journées portes ouvertes par an, afin que vous puissiez venir à notre rencontre, échanger avec notre équipe pédagogique, découvrir les classes et mieux comprendre les atouts de la méthode Montessori.

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École privée Montessori à Gargenville : des classes soignées et un cadre de qualité

Notre école privée hors contrat à Gargenville applique la Convention Collective de l’Enseignement Indépendant. Notre fonctionnement repose essentiellement sur les frais de scolarité, car nous ne recevons aucune subvention de l’État.

Ce choix nous engage au quotidien à offrir aux familles et aux enfants un environnement scolaire de qualité, fidèle aux exigences de la pédagogie Montessori. En visitant notre école, vous découvrirez des classes soigneusement entretenues, du matériel régulièrement renouvelé ainsi que des étagères et des espaces d’apprentissage pensés pour rester beaux, fonctionnels et adaptés aux besoins des enfants.

Nous attachons une grande importance à l’entretien et à la rénovation de nos classes. Les espaces sont repeints régulièrement, et des travaux sont menés tout au long de l’année afin de préserver la beauté, l’harmonie et la qualité de l’environnement proposé aux enfants.

Dans la pédagogie Montessori, l’enfant est naturellement sensible à l’ordre, au beau et à la qualité de son environnement. Son apprentissage commence par la vie pratique, le soin de lui-même, le soin des autres et le soin de son cadre de vie. C’est pourquoi les classes doivent être le reflet de cet apprentissage : un lieu propre, ordonné, apaisant et inspirant.

Un environnement soigné n’est pas seulement agréable à regarder. Il participe pleinement au développement de l’enfant, à sa concentration, à son autonomie et à son bien-être. Dans notre école Montessori de Gargenville, nous veillons à ce que chaque espace d’apprentissage soit à la hauteur de cette exigence éducative.

Venez découvrir notre école Montessori à Gargenville

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La directrice vous reçoit sur rendez-vous le mercredi matin ou le samedi matin pour une visite personnalisée de l’école.

Nous organisons également deux journées portes ouvertes au cours de l’année, afin de vous permettre de rencontrer l’équipe, d’échanger sur vos attentes et de découvrir les classes de notre école privée Montessori à Gargenville.

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Au sein de notre école Montessori de Gargenville, les éducateurs assurent chaque jour le service de garderie à tour de rôle, afin de garantir à la fois la sécurité des enfants, la continuité pédagogique et leur bien-être tout au long de la journée.

Parce que nous accordons une grande importance à la stabilité et au cadre rassurant de l’enfant, ce sont les membres de l’équipe éducative qui prennent en charge ces temps d’accueil. Cette organisation permet d’offrir aux familles un accompagnement cohérent, dans le respect de l’esprit de notre école et des besoins de chaque enfant.

Horaires de la garderie

Le service de garderie est ouvert aux horaires suivants :

• de 7h30 à 8h30
• de 16h30 à 17h30
• ou de 16h30 à 18h30

Ces plages horaires permettent aux familles de bénéficier d’une solution pratique et sécurisante, adaptée à leur organisation quotidienne.

Tarifs de la garderie

Nous proposons plusieurs forfaits mensuels :

• Forfait de 7h30 à 8h30 : 40 € par mois
• Forfait de 8h00 à 8h30 : 20 € par mois
• Forfait de 16h30 à 17h30 : 40 € par mois
• Forfait de 16h30 à 18h30 : 80 € par mois

Pour une inscription ponctuelle en garderie, chaque heure est facturée 6 €.

 Retards

Tout retard constaté le soir sera facturé 15 €.
Au bout de trois retards, nous nous réservons le droit de ne plus accepter l’enfant en garderie.

Cette règle permet de garantir le bon fonctionnement du service ainsi que le respect du travail de l’équipe éducative.

Une garderie dans la continuité de notre pédagogie Montessori

Dans notre école privée Montessori à Gargenville, la garderie ne se résume pas à un simple temps de surveillance. Elle s’inscrit dans la continuité de notre projet éducatif, en offrant à l’enfant un cadre sécurisant, calme et cohérent avec les valeurs de notre école.

Le bien-être, la sérénité et la sécurité de votre enfant restent au cœur de nos priorités, du début à la fin de la journée.

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Repas à l’école Montessori de Gargenville : déjeuner, lunch box et pédagogie

Dans notre école Montessori de Gargenville, les repas sont livrés chaque jour sur place par notre traiteur. Les produits proposés sont frais et composés à 80 % de produits bio, afin d’offrir aux enfants une alimentation de qualité, équilibrée et adaptée à leur quotidien scolaire.

Le temps du repas occupe une place importante dans notre projet éducatif. Au-delà de l’alimentation, il s’agit d’un moment de partage, de convivialité et d’apprentissage. Le repas répond à un besoin relationnel fondamental et fait pleinement partie de notre pédagogie Montessori.

Le repas, un moment d’apprentissage de la vie en société

Dans notre école, votre enfant apprend progressivement les bases de la vie en collectivité. Le temps du repas est l’occasion de développer l’autonomie, la motricité, le respect des autres et les règles essentielles de la vie sociale.

L’éducateur ou l’éducatrice accompagne ainsi l’enfant dans l’apprentissage de gestes simples et importants du quotidien, comme :

• mettre la table
• s’asseoir correctement
• débarrasser
• faire la vaisselle
• utiliser les formules de politesse
• apprendre à demander
• remercier
• proposer avec respect

Ces apprentissages, que Maria Montessori appelait les grâces et courtoisies, aident l’enfant à trouver sa place dans le groupe, à gagner en autonomie et à développer des relations harmonieuses avec les autres.

Les formules de déjeuner proposées

Nous proposons deux possibilités pour le déjeuner :

• Repas chaud fourni par le traiteur de l’école : un déjeuner essentiellement bio, au tarif de 5 € par repas
• Lunch box apportée par la famille : le repas doit être fourni dans un conditionnement conforme, de type thermos, car la législation ne nous autorise pas à réchauffer les plats préparés à la maison

Cette organisation permet aux familles de choisir la solution la plus adaptée à leurs besoins, tout en respectant les contraintes sanitaires en vigueur.

Le goûter en garderie

De 16h30 à 17h00, les enfants présents en garderie prennent le goûter avec nos assistantes.
L’école ne fournit pas cet encas, qui doit donc être apporté par la famille.

Une continuité avec la pédagogie Montessori

Dans une école Montessori, chaque moment de la journée peut devenir un temps d’apprentissage. Le repas fait partie de ces temps essentiels, au cours desquels l’enfant développe son autonomie, son sens des responsabilités et ses compétences relationnelles.

En apprenant à participer à la vie du groupe, à prendre soin de son environnement et à respecter les autres, l’enfant construit progressivement des repères solides pour bien vivre en société.

Venez découvrir notre école Montessori à Gargenville

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